標籤: 媒體素養教育 能力指標

等接受教育，也明確教學任務的產生。因此，本研究認為在提倡媒體素養教育之. 同時，首要之務應速規劃媒體素養教育之能力指標，以提供現場教師實施課程之. 依準。

二、本計畫分成兩項子計畫「資訊科技與媒體素養教育師資培育實施計畫」、. 「探究資訊科技與媒體素養教育如何 ... (三)媒體素養教育分段能力指標【檢核表】：見附件。

國圖紙本論文. 研究生: 張嘉倫. 研究生(外文):, CHANG CHIA LUN. 論文名稱: 我國國小媒體素養教育能力指標之建構. 論文名稱(外文):. 指導教授: 歐用生博士.

區」，個人透過媒體素養教育獲得「釋放」和「賦權」的知能與能力，並運用媒體來溝通 ... 社會文化與社區環境的重要指標，我們冀望藉由本白皮書的發表，共同推動媒體.

表2-3-7 我國媒體素養教育分段能力指標初步擬訂表. 主題. 軸. 擬定之主題. 軸內涵. 擬定之能力指標內涵要. 素. 分段能力指標. 一、. 瞭解. 媒體. 訊息. 內容. 1. 能區辨.

1, 媒體素養教育分段能力指標草案【低年級】與各領域分段能力指標雙向對照表. 2, 媒體素養細則, 媒體素養分段能力指標草案, 學習領域分段能力指標(97課綱).

世新大學媒體素養研究中心. ▫ 重擬《媒體素養教育分段能力指標》. ▫ 邀集教科書出版業者座談與研習. ▫ 編輯《教師參考手冊》. ▫ 研編媒體素養教材. ▫ 建置教學資源 ...

媒體素養教育（media literacy education ）又稱媒體教育. （media education），是 ... 播權）一項，根據前項能力指標的結構內容可知，其與傳統媒體. 理論呈現一項截然 ...

103, 2014年3月31日, 能力指標的解讀與轉化, 新北市北新國小張嘉倫老師, 資源包 ... 104, 2015年4月13日, 媒體素養教材教案研發, 臺灣師大公民教育與活動領導學 ...

來課程綱要可透過總綱的「核心素養」、「各教育階段核心素養」，發 ... 類媒體之能力，培養相關 ... 年一貫課程中的分段能力指標，及高中職課綱的核心能力之非具體內.