標籤: 式情境

錨式情境教學法的靜像式情境教材設計. 林弘昌. 國立台灣師範大學工業科技教育系副教授. 壹、前言. 情境學習可以有效的提升學生的高階思考能力，並培養問題解決的 ...

情境式教學法指的是充分利用形象，創設典型場景，激起學生的學習情緒，把認知活動和情感活動結合起來的一種教學模式。1、創設情境，進行語言訓練比如：設計一個 ...

結果顯示，「錨式情境教學」的「歡樂. 派對」與「開生日Party」介入對學習障礙學生在「分數」、「容量」. 與「體積」的文字題解題的立即效果良好；撤除介入後，「分數」的.

大類, J文化、運動、休閒及其他服務業. 中類, JI互動式情境體驗業. 小類, JI01互動式情境體驗業. 細類, JI01010互動式情境體驗服務業Interactive Scenario Experience ...

趨勢在創新，新式的教學方法，生動活潑的教學方式，相信更能引起學生們的興趣，本. 文針對”錨式情境教學法”做一陳述，提供給教師們作為教學、課程設計上的參考。

情境式學習顧名思義就是在場域中直接觀察並且在交流及互動中來學習各種實際的操作。Lave和Wenger對於情境式學習從觀察起屠夫和接生的人以及製造笛子的人 ...

探討高二學生在本情境式網路輔助教學中概念學習成效與對此網路輔助教材之綜 ... 學習觀感方面，學生大多能認同本研究設計之情境式網路學習環境是有效且值得 ...

以下何者不是「錨式情境教學法」的特色？ (A)使用影片片段呈現事件或狀況 (B)著重問題解決技巧的教學 (C)是一種以教師為中心的教學方法 (D)以知識的社會建構為 ...

本研究採單一受試撤回設計，欲驗證學習障礙學生接受「錨式情境教學」的「歡樂派對」與「開生日Party」的數學文字解題的學習成效；以目視分析（正確得分與d效果量的 ...