教育部為因應少子女化潮流,城鄉人口結構變遷或針對偏遠地區學生人數遞減之學校、校區、分校、分班進行整併等措施,其所遺留之校舍空間,亟思進行「校園第二春」 ...
日本把地方創生與廢校結合,有了地方農產的直售所,還把校舍改成了住宿空間,透過不同的專業結合,活化再生,有農產、有住宿、有博物館,所以,校園的活化,絕對 ...
為整體促進農村永續發展及活化再生,打造「活力、健康、幸福」的希望農村,特依據農村再生條例第6條規定研訂本方針,以指導農村再生總體計畫、農村再生計畫及 ...
一、都市計畫或國家公園區域內之農民集居聚落為認定農村活化再生需要應依本作業方式辦理。 二、社區擬參與農村再生者,先由本會水土保持局各分局進行訪視及 ...
2019-03-01; 107年度中小學校園空間活化再生大獎說明會... 2018-07-19; 2018.04.17本專案團隊至高雄市辦理諮詢輔導-嘉興... 2018-04-18; 2018.04.17本專案團隊 ...
為鼓勵學校善用創意促進校內空間活化之再生使用,帶動社區資源活用,並檢視自身校園與社區歷史,挖掘學校特色與文化資源,以有效保存在地集體記憶,建立具有在 ...
中小學校園空間活化再生大獎實施計畫. 一、緣起:. 近年因少子化的影響以及人口結構變遷,如何有效讓校園閒置校舍轉型. 再利用,展現活化校園空間的理念,強化原 ...
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關鍵詞: 古蹟活化再生、文化資產、博物館、古蹟修復、博物館建築. 前言. 本文的研究起點在於,關注文化資產. 活用為博物館時,其在經營維護與再利用. 層面的問題。
農村再生產業活化的策進作為. 文‧圖/水土保持局陳明賢‧王翔榆. 一、前言. 農村是人口與經濟活動聚集的地方 ...