標籤: 范進中舉引起動機

引起動機(故事導入). 5'. 讓學生產生懸念，對故事的主角產生興趣。 à教師向學生說故事：. 乾隆下江南時按照慣例，大到官員，小到普通百姓都應到場迎送，可是當年卻 ...

no.3 女題目：范進中舉切入點：先假設上次已經上過課了，然後複習內容，補充很多常識，解釋古代的考試制度，用古今對比。 ... 用電影情節來引起學生的學習動機。 3.

2018年8月11日 - ... 別康橋、一桿秤仔、范進中舉試教，以15分鐘為例，通常分為幾個部分： 1.引起動機（1分鐘）： 引起動機其實就包含情境的營造，一開始進場要用什麼 ...

(2)〈范進中舉〉一文注釋的記憶、文意的理解與寫作的特色。 單元目標. 教學活動. 教材. 教具. 時間(分). 引起動機. 學生利用平板觀看「吳敬梓嘲傲儒生」的. 影片.

一、引起動機. 〈一〉審題. 〈二〉預測內容〈預測策略〉. 1. 「中舉」是甚麼意思？ 2. 準備考試的時候，你的心情如何？ 3. 你覺得范進中了舉，會有什麼心情？ 二、教學活動.

更以圖像呈現〈范進中舉〉作為反思，不論是課前引起動機、了解背景知識，或課後融會貫通、掌握課文要義，都非常適合喔！ 小編也推薦這個【字。在生活】節目給老師 ...

第二課范進中舉吳敬梓一、寫作背景吳敬梓出身科舉世家，但是縱使他學識超群、才情 ... 不得不把科舉考試看成是你死我活的政治惡戰，創設科舉的理性動機漸漸變形。 ... 甥孫」，儘量把自己家族親戚中有點名堂的人物一起扯上而引起主考大人的關注。

《范进中举》教案. 教学目标. 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。

寫作動機. 1. 吳敬梓親身經歷一個由盛到衰、由富到貧的家庭變化，飽嘗世態炎涼. 的滋味，體察 ... 范進中舉，是引起人情世態千奇百怪變化的契機，中舉前後的種種情.

情绪表达是社会沟通的一个方面,作为一种修养,它总是反映人的欲望、动机、价值观、荣誉观、 ... 所谓目标适宜,或者说目的性恰当,首先是指当事人应该明白自己的情绪反应是由什么原因引起的。 ... 一场)也可,但千万不能像范进中举那样纵声大笑不已。