標籤: 鷹架定義

點，甚至有些人仍持有「鷹架理論是. Vygotsky 所提出」的迷思概念，這也引起. 了研究者想探討鷹架理論發展過程的想. 法。 壹、鷹架定義的發展. 許多學者認為鷹架理論 ...

2008年1月19日 - 鷹架(scaffolding)一詞是由布魯納、羅斯和吳德(Bruner,Ross ,Wood)於1976年所提出，它的基本概念是源自於蘇俄心理學家維高斯基(Vygotsky, ...

鷹架理論，又名支架式教學或腳手架理論（Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding），是指學生在學習一項新的概念或技能時，透過提供足夠的支援來提升學生 ...

本文從維高斯基(Vygotsky) 的社會文化認知觀點，探討案例故事在鷹架教師專業成長 .... 學者對於案例雖然有不同的定義，Merseth (1996) 綜合各家的看法，指出案例 ...

名詞解釋: 蘇聯心理學家維高斯基(Lev S. Vygotsky, 1896～1934)對認知發展提出一種與皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)認知發展論不同的理論。在維高斯基的 ...

2014年12月15日 - 鷹架支持（Scaffolding）這個概念由活特（Wood）等. 學者最先提出，開始時僅為一概念，並沒有完整的架. 構，多年來經不同學者演繹詮釋後發展出 ...

2010年3月27日 - 鷹架理論源自於蘇俄心理學家Vygotsky的學習理論，其認為人類的認知發展 ... 根據以上的定義，在實際教學活動中落實鷹架理論的做法就是：教師 ...

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本文的目的在探討「教學上的鷹架到底要怎麼搭」才有益於學生. 的學習。首先，本文 ..... 他的實際發展水準，但成人對問題的定義卻未必對應到兒童的潛在發. 展水準。

貳、鷹架教學理論. 近年來鷹架教學是國內外常用的教學. 理論，並且廣泛應用於各個教學領域中，. 以下就與鷹架概念相關的社會建構論、近. 側發展區、鷹架的定義及 ...